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Appel à communications – Didactique des langues et plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches

2019-02-27
Logo de l'Université de Grenoble Alpes.

Un appel à communications vient d’être lancé pour le colloque international « Didactique des langues et plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches ». L’événement, organisé conjointement par le laboratoire Linguistique et didactique des langues étrangères et maternelles (Lidilem) et l'Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères (Acedle), se déroulera les 14 et 15 novembre 2019 à l'Université Grenoble Alpes. Les personnes intéressées à soumettre une proposition doivent le faire d’ici le 1er avril 2019. Le dépôt se fait sur SciencesConf.orgCe lien ouvre dans une nouvelle fenêtre, et son contenu risque de ne pas être accessible ou sur HAL : https://ddl-pluri30.sciencesconf.org/user/submitCe lien ouvre dans une nouvelle fenêtre, et son contenu risque de ne pas être accessible.

La didactique des langues est un domaine pluriel et complexe qui interroge des terrains variés selon des approches privilégiant différentes orientations. Le colloque est conçu comme un lieu de débats, de rencontres et d'échanges, où toutes ces approches trouveront un lieu d'expression et de confrontation.

Les thématiques suivantes seront privilégiées :

  • Didactique des langues et didactique du plurilinguisme
  • Questions de politique linguistique, éducative
  • Centration sur la(les) langue(s) et centration sur l'apprentissage
  • Pratiques et représentations
  • Approches plurielles
  • Situations et pratiques de classe
  • Processus d’appropriation
  • TIC et apprentissage des langues
  • Formation des enseignants
  • Spécificités des contextes, des publics et enseignement situé
  • Héritages et innovations en didactique des langues et du plurilinguisme

Le colloque rendra également hommage à Louise Dabène, fondatrice du Lidilem et de l'Acedle, en plus de fêter les 30 ans de l'Association.

Pour plus d'information, consultez le site Web du colloqueCe lien ouvre dans une nouvelle fenêtre, et son contenu risque de ne pas être accessible.